לפנייך קריקטורות שונות, בחרי אחת מהן.
קריקטורות
תרגמי אותה לעברית לפי הצורך, בעזרת google translate
היכנסי למצגת משותפת וצרי שקופית משלך.
בשקופית זו הוסיפי את הקריקטורה שבחרת והגיבי לה (הסכמה או התנגדות) בקריקטורה משלך.
הוסיפי את שמך.
לפנייך מקורות מידע שונים, עייני בהם ומלאי אחר המשימות הבאות:
מאמר 1
מאמר 2
בבלוג:
*כתבי 3 מטרות/ יתרונות לשילוב המחשב בהוראה.
קריקטורות
תרגמי אותה לעברית לפי הצורך, בעזרת google translate
היכנסי למצגת משותפת וצרי שקופית משלך.
בשקופית זו הוסיפי את הקריקטורה שבחרת והגיבי לה (הסכמה או התנגדות) בקריקטורה משלך.
הוסיפי את שמך.
לפנייך מקורות מידע שונים, עייני בהם ומלאי אחר המשימות הבאות:
מאמר 1
מאמר 2
בבלוג:
*כתבי 3 מטרות/ יתרונות לשילוב המחשב בהוראה.
שלושה יתרונות במחשב: קידום למידה
השבמחקמותאמת אישית וממוקדת בלומד, העברת האחריות ללמידה ללומד עצמו,
קידום למידה רב-חושית ורב-ממדית.
שלושה קשיים בשימוש במחשב: הייתה
המעמסה המשמעותית העודפת שהן הטילו על עבודת
המורה,השינויים הנדרשים באופן תפקוד המורה
כמרכז ההוראה רבות מהטכנולוגיות החדשניות מחייבות
פדגוגיות שמסיטות את הדגש בהוראה מהמורה לסטודנטים, המורים צריכים לדעת לארגן את
התלמידים להשתמש בחומרה ובתוכנה בזמן השיעור.
שרה עאמר.
למידה באמצעות מחשב: יתרונות:
השבמחקהלמידה במחשב מתמקדת ברמות גבוהות של חשיבה.
בנוסף למידה על ידי מחשב נותן את האפשרות לזרום עם החומר ולהכנס אליו בכל זמן ומקום וללמוד בדרכים שונות ומגוונות.
הלמידה במחשב נותנת לאדם להיות עצמאי וכך להצליח בחיים.
אך קיימים גם חסרונות והם:
המורה צריכה לשנות את הגישה שלה מהוראה רגילה להוראה דרך המחשב.
על המורה נדרשת עבודה רבה יותר איך לתכנן את השיעור באופן כזה שכולם יהיו מרוכזים.
הסטודנטים יכולים להעריך את המורים פחות ממה שתמיד היה כיוון שכל החומר נמצא באינטרנט והיום כביכול המורה לא כל כך יודעת.
רבקה עובדיה.
ברכי ריבר
השבמחקהיתרונות והחסרונות בשילוב המחשב בהוראה
1.ניתן להסיק מאמר ששילוב התקשוב בחינוך מוביל ליתרונות פדגוגיים עצומים
2. בעזרת שילוב התקשוב המורה יכול להתאים במיקוד מדויק לכל תלמיד את החומר המתאים לו.
2. בעזרת שילוב התקשוב בהוראה נוצרת בכיתה למידת שיתופית, ישנו מקום לכל תלמיד, כל אחד יכול להביע את עצמו בצורה חופשית ,התלמידים לומדים יחד בלמידה שיתופית.
3. האמצעים הטכנולוגיים השונים יוצרים שבירה של גבולות הזמן והמקום.
ישנם קשיים\דילמות שעלולים להעלות בשילוב זה
1. קושי מרכזי שיכול לקרות למורה, קושי בניהול הכיתה. קושי בתכנון השיעור .
2. אי נוחות וחוסר מומחיות של אנשי הסגל בגישה לחומרה או לתוכנה.
3. לא כל ילדי הכיתה מצליחים להיות מעורבים מספיק עם מחשב והדבר מוריד מה את המוטבציה ללמוד .
רחלי בן חיים.
השבמחקשלושה יתרונות בשילוב המחשב בהוראה: 1.קידום למידה מותאמת אישית וממוקדת בלומד.
2. העברת האחריות ללמידה ללומד עצמו.
3.קידום למידה רב-חושית ורב-ממדית, שכן יש המחשה הנושא לא רק כתוב אלא בהרבה מדים שונים.
שלושה קשיים או דילמות בשילוב המחשה בהוראה:
1. דרישה להשקעה מהותית של זמן ומאמץ בתכנון ובהפעלת
הטכנולוגיה בהוראה בכיתה.
2.דרישה לשינוי בתפקיד המורה- תפקיד המורה משנה גישה בשונה מהגישות של העבר שבו היה מורה בלוח ולימד את התלמידים.
3.כשלים בתמיכה להפעלת הטכנולוגיה בקורסים- לא תמיד באמת מסתדרים עם דרכי ההפעלה של התוכנה.
מעיין עמראני הכלה המהוללה
השבמחק3 יתרונות לשילוב המחשב בהוראה
1. קידום למידה שיתופית
2. העברת האחריות ללמידה ללומד עצמו
3. הקישוריות המובנית בדפי האינטרנט מאפשרת ניווט בין מקורות
מידע והתמודדות עם ידע דינאמי ומשתנה
3 קשיים\ דילמות בשילוב זה.
1. שיטות ההוראה ודרכי ההוראה
במרבית הקורסים האקדמיים נותרו כפי
שהיו כבר עשרות שנים ולא הותאמו לסוגי
התפקוד היומיומי ולדרכי הלמידה החדשות של
הסטודנטים המורים לא תמיד יודעים איך ללמד בצורה הזאת ואז הכל מתבלבל ואין טעם למחשבים אם דרך ההוראה של צוות ההוראה נשארת אותו דבר
2. הילדים מתקשים ככה בתקשורת בין אישית
3. אין תחליף להסבר של מורה אנושי שמעביר חומר בצורה פרונטלית מאשר מחשב שכל ילד יכול להבין ממנו משהו אחר
היתרונות בשילוב מחשב בהוראה :
השבמחקהמחשב נותן ללומד מיומנויות ייחודיות שהוא רוכש אותם באמצעות למידה רק מול המחשב לדוגמה :
תקשורת - תקשורת עם מספר אנשים בו זמנית , שיתוף עם קהל של אנשים , לזהות רעיונות מהמדיה
יכולת למידה עצמאית - שהילד ילמד לפתח יכולת ללמוד בעצמו מידע חדש , לדעת להבין איך פועלים במכשור חדש , בביצוע משימות חדשות
מרבית הפעולות בעולם דורשות ידע בטכנולוגיה - התלמיד יקבל ידע זה רק שהוא בעצמו יישם שימוש בטכנולוגיה
חסרונות -
שינויי דרכי ההוראה - המורה צריך לשנות את הגישה למידה שלו ממה שהיה רגיל תמיד ללמידה פעילה של התלמידים מה שגורם לו אי נוחות
בנוסף הכנת השיעור דורשת מהמורה מאמץ רב יותר מאשר הכנה של שיעור רגיל לכן מורים קשה להם לאמץ את הגישה הזו
בנוסף מורים רבים חוששים שהם יראו בפני התלמידים כחסרי ידע בטכנולוגיה ברוב המקרים באמת התלמידים מבינים יותר מהם בשימוש בטכנולוגיה
חדוה ניסים
שירה חיל
השבמחק3 מטרות/יתרונות:
1.קידום למידה מותאמת אישית וממוקדת בלומד.
2.העברת האחריות ללמידה ללומד עצמו.
3.קידום למידה רב-חושית ורב-ממדית.
3 קשיים/דילמות:
1.שילוב טכנולוגיה בהוראה שהוכנסו לבתי ספר העמיסו משמעותית על עבודת המורה.
2.שינויים הנדרשים באופן תפקוד המורה כמרכז ההוראה.
3.קיימות בעיות עקרוניות בהתאמת הטכנולוגיה להוראה בכיתה והן פועלות נגד הצלחת השינוי.
יתרונות:
השבמחק*"כל הספרים וחומרי הלימוד נמצאים בענן ודיגיטליים
בלבד. הטכנולוגיה משולבת בכל מרחבי הלמידה במטרה לקדם הוראה
איכותית"-זה יוצר מצב ששום דבר לא נעלם הכל קיים על הענן ומאפשר סדר בחומרי בית הספר.
* "שיתופיות, תחרותיות, משחקיות
ואותנטיות."- הלמידה עם המחשב מעודדת למידה ומסקרנת הרבה יותר אפשר לשלב בה משחקים, התלמידים יותר משתפים בכיתה את דעותיהם האישיות וכו
*"שונות
זו דורשת התייחסות בהתאמת דרכי ההוראה
לצרכים וליכולות של הסטודנטים בני ימינו".- הילדים של היום גדלים בסגנון חיים שונה מפעם ואנו צריכים להתאים את דרכי הלמידה אליהם, אחרת הלימוד לא יהיה רלוונתי עבורם ובנוסף גם ישעמם אותם
חסרונות:
*"המעמסה המשמעותית העודפת שהן הטילו על עבודת
המורה"-המורה נתקלה בעומס משמעותי בעקבות הצורך לשלב את הטכנולוגיה בכיתה, זה דורש מהם המון אנרגיה שמורידה להם את המוטיבציה.
*גם כאשר המורה או הסטודנטים יודעים לתפעל את הטכנולוגיה
מבחינה טכנית, הם עלולים שלא לדעת כיצד ליישם אותה
באופן מיטבי מבחינה פדגוגית לקידום הלמידה.-המורים שכבר כן מסתדרים עם הטכנולוגיה לא יודעים ככ כיצד לשלב זאת בהוראה.
*דאגה ואפילו חרדה של אנשי הסגל מכך
שהסטודנטים לא יאהבו את השינוי והחדשנות
בהוראה - המורים חוששים שהשינוי לא ישפיע טוב על התלמידים
יהודית קופרשמידט
בשיעור הזה התחדש לי דבר מאוד מעניין: שצריך לדעת להשתמש בכלי טכנולוגיה בתבונה ולהסיק מכך שמורה לא צריך להרגיש אבוד בתוך העניין, ואם הוא מרגיש כך אז יש לו בעיה.
השבמחקשרה עאמר.
יתרונות בשילוב מחשב בכיתה:
השבמחקמקדם את הלומד בלמידה מותאמת אישית וממוקדת בו.
מביא את הלומד ללמידה מידעית וללמידת חקר.
מקדם למידה רב-חושית ורב-ממדית.
קשיים:
נדרשת השקעה מהותית של זמן ומאמץ בתכנון והפעלת הטכנולוגיה בכיתה.
תפקיד המורה משתנה עם השילוב של הטכנולוגיה בכיתה.
אי נוחות וחוסר ידע של המתעסקים עם המחשב או התוכנה.
מעיין עמראני
השבמחקמה התחדש לי בכיתה היום
ךמדתי כלים חדשים. למדתי שזה בסך הכל נחמד שיעור מחשבים ולא כזה גרוע כמו שחשבתי
רחלי בן חיים
השבמחקגילתי המון כלים שיש לי מה לקחת מהם
התחדש לי שניתן לעבוד כולם על אותה המצגת ועדיין השינויים ישמרו.
השבמחקרבקה עובדיה
התחדש לי שיש המון תוכנות מאוד מועילות וטובות שאפשר ליצור בהם שימוש רב
השבמחקיהודית קופרשמידט
שירה חיל.
השבמחקהתחדש לי שהשיטה דרך מחשבים היא שיטה טובה מתקדמת.
בשיעור התחדש לי כמה משמעותי ללמד למידה לא פרונטלית אלה בשילוב עם טכנולוגיה
השבמחקשכך הלמידה משמעותית יותר ומובנת יותר
שהמחשב זה דרך מענינת שילדים יכולים להצליח וכן שהמורה התפקיד שלה מתעצם ככל שמעבירה את החומר דרך המחשב
השבמחקרשמתי והתגובה נמחקה היה בעיה במחשב
השבמחקעשיתי רענון אחרי שפתחתי את המיל וזה נמחק
באישור המורה
גילה משה
מחקהתחדש לי בשיעור המון דברים חדשים כמה אפשר לנצל את הטכנולוגיה לאופן חיובי כמה פוטנציאל יש ךטכנולגיה
השבמחקגילה משה
שרהלה מזרחי
השבמחקהשיעור התחדש לי שישנם תוכנות שונות היכולות לסייע מאד למורים בלמידה מקוונת בכיתה.
תגובה זו הוסרה על ידי המחבר.
השבמחקהתחדש לי על כוחה של הטכנולוגיה
השבמחקהתחדש לי גם על הדברים הרעים שלה שאף פעם לא חשבתי על הקשיים והחסרונות שבה.
תודה
גילה משה
השבמחקקשים לשילוב המחשב בהוראה
א. קשיים בניהול הכיתה: המורים צריכים לדעת לארגן את התלמידים להשתמש בחומרה ובתוכנה בזמן השיעור, למשל איך לתכנן את החלוקה לזוגות או לקבוצות, איך לנהל את השיעור כך שכולם יהיו מרוכזים בהוראה או במשימה הלימודית מבוססת הטכנולוגיה ואיך לפקח על עבודת התלמידים במשימה ולתת להם עזרה ומשוב.
ב.פגיעה בתכנית לימודית בייחוד בתחומים שיש בהם תכנית לימודים מובנית מורים מתנגדים לאמץ גישות חדשניות להוראה שעלולות לגזול זמן מהוראת החומר ובכך לפגוע ביכולתם להעביר את מלוא תכנית הלימודית.
ג. חשש של המורים שהם יוצגו כחסרי ידע בשימוש בטכנולוגיה בהשוואה לתלמידים
זאת משום שרוב התלמידים היום בקיאים יותר מהמורים בשימוש בטכנולוגיה.
יתרונות לשלב לשילוב המחשב בהוראה
א. עמדות חיוביות של המורה לשילוב של טכנולוגיה בהוראה כיתתית: עמדות חיוביות מגבירות את המוטיבציה לשילוב ולהתגברות על הקשיים. השילוב המחשב בהוראה רוב הפעמים פותר מלא בעיות עם זה בעיות משמעת או שזה גם פותר קשיים לתלמידים מסוימים שלהם יש קושי לימודי וכשיש למידה באופן חזותי זה עוזר להם.
ב.יכולת למידה עצמית התלמיד מפתח מיומנויות להתמודד לבד עם החומר החדש וזה נותן לו כלי לדעת איך התמודד עם משימות חדשות ומידע חדש
ג. קידום למידה מותאמת אישית וממוקדת בלומד.
גילה משה
השבמחקהתחדש לי בשיעור כמה יתרונות ומשמעול יש לשילוב מחשב בהוראה
בנוסף כמות הכלים הטכנולוגים שאפשר ללמד דרכם והשיעור יהיה מעניין יותר